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“无限生长的美术馆公共教育”研究工作坊

录入时间: 2019-01-07


随着国家对美术馆教育功能的日益重视,中国的美术馆公共教育事业在近几年得到长足发展。本专业领域内的经验交流、学术梳理显得更加迫切。广东美术馆公共教育部在历届馆领导的大力支持下,从自身现实条件出发,学习国际优秀经验,不断完善和发展常规项目,积极开发实验性公众互动项目,形成了层次丰富、结构完善、可持续发展的广东美术馆公共教育体系。

“无限生长的美术馆公共教育”研究工作坊将于2019年1月22日-24日在广东美术馆举办。此次工作坊邀请来自美国和中国的美术馆公共教育领域专家,以学术研讨、讲座、案例分享、教学研究等方式开展,旨在为美术馆从业人员、艺术教育者搭建交流学习的桥梁,分享优秀经验和理念,并建设广东美术馆合作教师团队。

“无限”既指内容和形式的多样,更是创意和想象力的延展,还有不断生长的美术馆教育力量。期待你与我们一起探索美术馆公共教育的无限可能。
 
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无限生长的美术馆公共教育
研究工作坊

时间:2019年1月22日-24日
地点:广东美术馆

主办:广东美术馆
总监:王绍强、邵珊
策划:刘端玲
助理策划:叶小青
项目协调:宁妮娅、陈文哲、植凯鹏、简亦馨
媒体支持:梁洁、曾睿洁、刘丹妮
视觉设计:王序设计
Faber-Castell辉柏嘉为本次活动提供专业画材支持。
 
主讲嘉宾

派特里夏·罗德瓦尔德  美国博物馆联盟(AAM)中国总顾问

莉莎·马佐拉  纽约现代艺术博物馆(MoMA)学校与教师项目负责人

谢伊琳  纽约现代艺术博物馆(MoMA)教育部策略及运营主管

杨应时  中国美术馆公共教育部副主任

刘端玲  广东美术馆公共教育部主任

王莉莉  广东时代美术馆首席公共项目策展人

叶小青  广东美术馆公共教育专员





 活动回顾
“无限生长的美术馆公共教育”研究工作坊在广东美术馆成功举办
 
随着国家对美术馆教育功能的日益重视,中国的美术馆公共教育事业在近几年得到长足发展。本专业领域的经验交流、学术梳理显得更加迫切。广东美术馆公共教育部在历届馆领导的大力支持下,从自身现实条件出发,学习国际优秀经验,不断完善和发展常规项目,积极开发实验性公众互动项目,形成了层次丰富、结构完善、可持续发展的广东美术馆公共教育体系。
 
由广东美术馆主办,广东美术馆公共教育部策划的“无限生长的美术馆公共教育”研究工作坊,于2019年1月22日-24日在广东美术馆成功举办。此次工作坊邀请来自美国和中国的美术馆公共教育领域专家,以学术研讨、讲座、案例分享、教学研究等方式开展,旨在为美术馆从业人员、艺术教育者搭建交流学习的桥梁,分享优秀经验和理念,并建设广东美术馆合作教师团队。
 
公开课:美术馆公共教育的无限可能
 
1月22日举办公开课探讨了美术馆公共教育的无限可能,以学术研讨、讲座和分享的形式开展。国内各美术馆同仁、教师及美术馆公众300余人参加了公开课。广东美术馆公共教育部主任刘端玲担任主持,向与会者介绍活动流程、发言嘉宾以及广东美术馆王绍强馆长、邵珊副馆长。王绍强馆长在致辞中表达了广东美术馆对公共教育的一贯重视与支持,对活动提出期望,对参与活动的嘉宾、学员表示欢迎,并对所有工作人员表示感谢。美国博物馆联盟中国总顾问派特里夏·罗德瓦尔德(Patricia RODEWALD)、中国美术馆公共教育部副主任杨应时、纽约现代艺术博物馆教育部策略及运营主管谢伊琳(Lyn HSIEH)、广东时代美术馆首席公共项目策展人王莉莉、广东美术馆公共教育部主任刘端玲分别发表主题演讲,美国纽约现代艺术博物馆学校与教师项目负责人莉莎·马佐拉(Lisa MAZZOLA)和广东美术馆公共教育部教育专员叶小青分别进行了讲座和分享。
 
上午的学术研讨部分重点讨论了中美艺术博物馆公共教育的现状与潜能。
 
美国博物馆联盟中国总顾问派特里夏·罗德瓦尔德在博物馆领域拥有超过25年的专业经验,主持了多项中美博物馆教育合作项目,对中国博物馆教育的发展有着特别的贡献。她以《建立连接:中美博物馆教育合作的机遇》为主题进行演讲,让大家对中美博物之间的早期合作形式,交流近况及未来的合作机遇有了整体的了解。她指出,本次“无限生长的美术馆公共教育研究工作坊”是中美博物馆教育合作的延伸,期待未来中美美术馆之间能有更多合作的可能。
 
中国美术馆公共教育部副主任杨应时在中国的美术馆公共教育实践和人才培养方面有着突出的贡献。他主持策划的美术馆公共教育年会为业界同仁建立了沟通交流平台,提供了相互了解和学习的机会。他的演讲《面向新时代的美术馆公共教育:以中国美术馆为例》讲述了中国的美术馆事业发展的历史,梳理了美术馆公共教育发展的脉络,并以中国美术馆为案例,介绍了他在中国美术馆开展教育活动的多种形式和探索。
 
纽约现代艺术博物馆教育部策略及运营主管谢伊琳在艺术机构的观众参与、创收和文化交流项目的策略制定方面具有丰富的经验。她站在统筹与策略制定的角度,分享了三个部分的内容:如何在公众项目中体现纽约现代艺术博物馆的三个核心教育理念(服务、参与、创意+实验),如何将教育理念植入美术馆的其他部门,以及如何与企业和其他机构协作,并通过一个专项项目介绍如何进行教育项目的策划与实施。这些分享让学员认识到美术馆的公共教育系统应该是体系化和经过长时间积累沉淀的结果。
 
广东时代美术馆首席公共项目策展人王莉莉策划过多项公共艺术项目,在美术馆社区艺术教育方面积累了丰富的经验,她的演讲《艺术邻居——社区中的艺术日常》全方位地介绍了美术馆与所在社区的互动可能性。作为黄边社区邻居的广东时代美术馆,自建立以来就希望跟社区建立更密切的联系。在多年的实践中,时代美术馆不断调整自己的节奏和姿态,对当代艺术融入社区进行了诸多探索。
 
广东美术馆公共教育部主任刘端玲任职美术馆策展与教育领域22年,带领团队通过十余年的实践和探索,构建和发展了广东美术馆现行公共教育体系,并不断开发实验性项目,探索公众介入艺术的新形式。她从策划此次工作坊的初心引入,阐释广东美术馆公共教育的理念和价值:通过艺术,探索和思考我们与世界、与他人、与自我的关系,从而改善生存环境,提高生存质量。她提到,美术馆公共教育从研究观众开始,并从观看、聆听、阅读、互动、思考、创作、展览、研讨等方面探讨了公众介入艺术的形式。
 
下午的讲座与分享部分对在美术馆内进行教学的方法以及实践经验进行了介绍和分享。
 
纽约现代艺术博物馆学校与教师项目负责人莉莎·马佐拉在博物馆教学领域有超过20年的工作经验。她将纽约现代艺术博物馆的藏品与博物馆教学实践融合,为幼儿园至高中师生设计了一系列项目和教学资源。她介绍了美术馆教学的核心理念及可以多种可操作性、实用性极强的教学方法,并与学员分享了丰富多样的教学实践案例,以及诸多简单而又易于执行的教学窍门。莉莎分享的经验给在座的学员以启发,让大家意识到美术馆教学与传统课堂教学之差别,鼓励学员们将探究式教学方法带回自己的教学场景之中。
 
广东美术馆公共教育专员叶小青通过近十年的美术馆教学实践和经验积累,建立了系统的教学方法,致力于培养广东美术馆公共教育合作老师队伍。她负责的“美术馆课堂”项目先后获得国家文化和旅游部“优秀公共教育项目奖”和“优秀志愿服务项目奖”。在随后的环节中,她向学员强调了围绕原作展开教学的重要意义,并介绍了广东美术馆在与教师合作课堂方面的理念与实践,以切实的案例说明了原作与复制品的区别,鼓励教师将学生带进美术馆,在美术馆里上课。广东美术馆公共教育部和学校老师合作的美术馆课堂项目采用“教育专员+教师”的深度合作模式,每一次美术馆课堂项目都是一次碰撞,老师、同学们和馆员一起探索在美术馆学习的新方法。
 
公开课引发了学员们的多方面的思考。在互动交流环节中,大家就美术馆教育的形式、美术馆教育从业人员的素养、美术馆如何更高质广泛服务公众以及美术馆如何与教育系统合作等提问,嘉宾们从不同角度给予回答和探讨,学员与专家们进行了热烈的讨论和多层次的对话。
 
 
教研课:在美术馆进行教学实践
 
围绕原作和实物进行教学是在美术馆进行教学实践的重点和难点。在过去十年里,广东美术馆公共教育部与志愿者教师们一起学习与探讨,逐步建立了“公共教育专员+教师”的美术馆课堂模式。纽约现代艺术博物馆在开展现当代艺术教学方面有许多成就,其学校与教师项目负责人莉莎·马佐拉在这方面有着丰富的经验。为建设美术馆合作教师团队,广东美术馆公共教育部通过对提交教案的老师进行面试和筛选,邀请了25位教师参与23日的教研活动,学习莉莎·马佐拉的“探究式教学法”,与广东美术馆公共教育专员一起为“第六届广州三年展”策划美术馆课堂。
 
莉萨·马佐拉的讲座给教师们带来了启发,大家对她的教学方式产生了浓厚的兴趣。在示范教学环节中,莉莎邀请教师们以学生的身份体验“探究式教学法”。她选择了三件第六届广州三年展参展作品,通过层层递进的问题引导,带领学员们解读看似难懂的艺术作品。与传统的讲解式课堂教学相对比,莉莎在教学中并没有给出标准答案,而是通过不断抛出问题,引导学员观看、思考和交流。她使用的“关键词接龙”游戏帮助学员描摹作品的信息点,“盲画”游戏则促使学员专注于观察作品本身。参与学员表示,这些教学方法易于实践而又有趣,对自己日后开展工作有切实的帮助。
 
随后,在叶小青的主持下,学员们根据自己平时所带领学生的年龄和群体特点,分为了幼儿组、小学组、初中组、高中组、大学组、成人组和老年组。各组分别选择若干件正在展出的第六届广州三年展参展作品构思教案。这对第一次与美术馆合作的教师而言并非易事。在下午的点评环节中,学员们畅所欲言,向点评嘉宾详尽介绍了自己的教学方案。嘉宾们从各自的专业经验出发,向学员们提出了许多问题与意见。交流会在愉快的氛围中圆满结束。课后,学员们将继续与广东美术馆公共教育部教育专员一起完善教案,并在展览期间实施。
 
在学员们筹备教学方案的期间,刘端玲主任主持了专家工作会议,邀请各位与会专家对美术馆公共教育方面的未来合作可能性进行讨论。专家们就广州三年展的教育活动、广东地区的艺术博物馆公共教育情况、未来的教育交流可能性等问题进行了意见交流。
 
 
馆际交流
 
为进一步了解广州地区的博物馆教育情况,专家们前往广东省博物馆及广东时代美术馆进行馆际交流。交流活动让与会专家对广州的艺术生态有了直观的了解,与本地博物馆界同仁探讨了更广泛合作的可能性。
 
“无限”既指内容和形式的多样,更是创意和想象力的延展,还有不断生长的美术馆教育力量。“无限生长的美术馆公共教育”研究工作坊是广东美术馆公共教育一个新的开始。我们期待工作坊能引起业内同仁、教育人员及公众对美术馆公共教育的关注与讨论,吸引更多人参与到美术馆教育工作,让美术馆公共教育能够无限生长。
 
 

 
主讲嘉宾简介
派特里夏·罗德瓦尔德
美国博物馆联盟中国区总顾问
 
派特里夏·罗德瓦尔德现居北京,是一位在博物馆领域拥有超过25年工作经验的专业人士。她在中国的工作重点在于专业层面的交流与合作。 她曾在中国国家博物馆和故宫博物院担任驻馆教育专员,并曾在中国各地的专业会议上发表演讲及主持相关工作坊。 2017年,她参与了盖蒂领导力学院的中国博物馆青年领导力培训班(NextGen China)项目,并联合中央美术学院及15家美国博物馆共同开发了一项专注于博物馆教育的美国培训与奖学金计划,为30名中国博物馆从业人员提供学习机会。与此同时, 她还担任美国博物馆联盟中国区总顾问。在2012年移居中国之前,派特里夏于亚特兰大高等艺术博物馆担任教育部主任。 她带领教育团队创建了博物馆学习计划,并将之转化为适用于全年龄段观众的服务。 她对高等艺术博物馆的贡献还包括了规划一个全新的教育中心、家庭学习画廊,2005年伦佐·皮亚诺为博物馆主持扩建工程时,她重新安置了长期陈列馆藏作品。派特里夏毕业于盖蒂博物馆领导力学院,并于普林斯顿大学获得艺术史硕士学位。
 
莉莎·马佐拉
纽约现代艺术博物馆学校与教师项目负责人
 
莉莎·马佐拉在博物馆教育领域拥有20余年工作经验。在纽约现代艺术博物馆担任学校与教师项目副主任期间,她将馆藏作品和基于博物馆的教学实践融合,为幼儿园至高中师生设计了一系列项目和教学资源。与此同时,莉莎是现代艺术博物馆Coursera平台在线课程开发小组的成员,并担任四门课程讲师。她对现代艺术博物馆学习网站的开发工作也做出了重要贡献。入职纽约现代艺术博物馆之前,莉莎分别在纽约库珀·休伊特国家设计博物馆以及华盛顿美国大屠杀纪念馆的工作中积累了丰富的教育经验。此外,她还在纽约市公立学校担任驻地项目的艺术与设计教育专员兼顾问,历时三年。莉莎近来继续为日本滨田儿童美术馆提供顾问服务。她的著作在美国境内外均有介绍及出版。莉莎毕业于纽约州立大学奥斯威戈分校,获文学学士学位,主修艺术史,副修博物馆研究;其后于纽约市立大学研究生中心获得文学硕士学位,主修通识与城市教育。
 
谢伊琳
纽约现代艺术博物馆教育部策略及运营主管
 
谢伊琳现任纽约现代艺术博物馆教育部策略及运营主管,负责带领团队完成教育部门的策略规划、执行及财务方案制定工作。她是纽约现代艺术博物馆内部跨部门研究项目C-MAP亚洲组的成员。该项目旨在为员工提供国际化的现当代艺术视野,促进对亚洲艺术史的长期研究。谢伊琳在艺术机构观众参与、创收和文化交流项目的策略制定方面具有丰富经验。在担任台北当代艺术馆教育与传播部主管时,她不仅负责制定与推进战略性方案,同时也为支持博物馆的项目和运营需求进行筹款工作。随后,她与建筑师伦佐·皮亚诺合作,筹划了台北富邦艺术馆。此外,她活跃于美国、德国和中国大陆及港台地区,积累了十多年的策展与项目管理经验。谢伊琳在台湾大学获得经济学的学士学位,在纽约大学获得视觉艺术管理的硕士学位,并在剑桥大学获得艺术史证书。
 
杨应时
中国美术馆公共教育部副主任
 
杨应时博士,中国美术馆公共教育部副主任、中国美术馆公共教育专家委员会副主任兼秘书长。北京大学艺术学硕士,哈佛大学艺术教育硕士,哥伦比亚大学艺术与艺术教育博士。多年从事艺术策展、艺术评论、艺术管理、艺术博物馆教育等方面的实践、研究和教学。兼任中央美术学院《艺术博物馆教育研究与实践》研究生课程主讲、博物馆与公共美术教育方向硕士研究生导师,北京大学艺术学院《文化艺术管理》研究生课程、《艺术策展学》本科生课程主讲。中央文化管理干部学院艺术学院客座教授暨全国美术馆公共教育专业人才培训班学术主持,中国博物馆协会社会教育专业委员会委员、北京博物馆学会社会教育专业委员会委员。曾任文化部国家公共文化服务体系建设专家委员会委员,欧美同学会留美分会青年委员会秘书长,美国檀香山夏威夷大学、纽约亚洲协会访问学者。代表著述有《作为教育机构的艺术博物馆:纽约市四座博物馆案例研究及其对中国的启示》(英文)等。曾策划“为教育的艺术空间:中美艺术博物馆教育研讨会”“全国美术馆公共教育年会”“再序兰亭:中国书法大展”等国际国内项目。
 
 
刘端玲
广东美术馆公共教育部主任
 
刘端玲1997年毕业于广州中山大学法文系,主修法语语言文学,副修国际贸易,获学士学位。2000年获法国政府奖学金赴法国尼斯大学主修文化艺术的管理与传播,获硕士学位。多次参加在法国、英国、美国举办的国际专业人士研讨班,2011-2012年游学美国哈佛大学,2008年、2017年作为研究员分别驻馆巴黎蓬皮杜艺术中心和纽约现代艺术馆教育部进行学术交流。1997年至今任职广东美术馆,现任广东美术馆公共教育部主任,构建广东美术馆现行公共教育体系。主持策划“与广州三年展说HELLO”(2008)“我心中的美术馆”(2010)“为什么看不见?”(2012)“走进D,看真D”(2009)“你那边几点?”(2016)“想象未来”(2018)等大型展览公共教育主题系列活动;策划“渗透的色彩——Cruz-Diez互动体验空间”(2010)“通过艺术看自己——观照心灵的艺术教育”(2011/2015)“抽象艺术中的音乐”(2016)“抽象艺术互动空间”(2018)等公众互动展览及活动。曾任研究策展部副主任,国际项目主管。负责的主要项目有:“1935—1999赵无极绘画回顾展”(1999)“空与间——2003广东美术馆建筑文化系列”(2003)“中法文化年”交流系列项目(2003-2005)“广东美术馆摄影工作室”系列展览(2005-2007)“广州国际摄影双年展”(2005/2007)等。
 
 
王莉莉
广东时代美术馆首席公共项目策展人
 
王莉莉,广东时代美术馆首席公共项目策展人,英国威斯敏斯特大学视觉文化硕士,独立策展人国际(ICI)青年策展人工作坊2012 学员。 曾策划公共项目包括:“下一站,黄边——时代美术馆社区艺术节”(2012),“时代美术馆 2013 放映季”(2013-2014),“适时别处——第二届时代美术馆社区艺术节”(2014-2015),“艺术之家——第三届时代美术馆社区艺术节”(2016-2017),“听见,城市的瞬间——时代美术馆有轨艺术”(2015),“西塞尔·图拉斯:城市分子式——时代美术馆有轨艺术”(2015-2016),“古妮拉·克林伯格:美丽新世界——时代美术馆有轨艺术”(2016),安迪·费尔德:眺望——时代美术馆有轨艺术“(2017-2018)等。
 
 
叶小青
广东美术馆公共教育专员
 
叶小青毕业于暨南大学中文系比较文学与世界文学专业,获文学硕士学位。2009年加入广东美术馆志愿者团队,担任教育组组长。2010年入职广东美术馆,担任公共教育专员,负责教育活动策划及志愿者团队运营工作。她带领志愿者团队探索在美术馆公共教育活动的多种可能性,为亲子家庭、青少年、幼儿、教师、成年人、盲人等人群设计具有针对性的课程。主要负责的“艺术体验工作坊”“乡村艺术教育项目”“美术馆课堂:感受原作的温度”“盲童非视觉艺术课堂”等长期项目均得到公众的喜爱与认可。
 

 
课程安排

公开课(1月22日)
 
 
公开课针对业内同仁、艺术教育者、相关专业学生及对本次话题感兴趣的公众。课程时间为1月22日全天。公开课现场参与名额有限,需报名参加。扫描下图二维码,可在微信平台阅读课程内容及报名参与。 
 
学术研讨 9:00-12:30
 
主题演讲 | 建立联接:中美博物馆教育合作的机遇
主讲:派特里夏·罗德瓦尔德(美国博物馆联盟中国区总顾问)
 
主题演讲 | 面向新时代的美术馆公共教育:以中国美术馆为例
主讲:杨应时(中国美术馆公共教育部副主任)
 
主题演讲 | 如何让美术馆的教育DNA无所不在:以纽约现代艺术博物馆(MoMA)为例
主讲:谢伊琳(纽约现代艺术博物馆的教育部策略及运营主管)
 
主题演讲 | 艺术邻居——社区中的艺术日常
主讲:王莉莉(广东时代美术馆首席公共项目策展人)
 
主题演讲 | 探索观众介入艺术的新形式
主讲:刘端玲(广东美术馆公共教育部主任)

 
讲座/分享 14:30-17:30
 
讲座 | 艺术、探究与活动:艺术连接生活
主讲:莉莎·马佐拉(纽约现代艺术博物馆学校与教师项目负责人)
 
分享 | 美术馆课堂:感受原作的温度
主讲:叶小青(广东美术馆公共教育专员) 
  
 
教研课(1月22-23日)
 
 
教研课针对在广州从事教育工作,能够与广东美术馆共同合作策划“美术馆课堂”课程的教师。课程时间为1月22日-23日(第一天参加公开课学习,第二天参加围绕第六届广州三年展开展的教研工作坊)。教研课开放名额有限,需在提交资料后,经过电话面试确认参与资格。扫描上图二维码,可在微信平台阅读课程内容及提交申请资料。
 
“美术馆课堂”探索让艺术介入不同学科的融合课堂的方式,是广东美术馆公共教育品牌项目之一。该项目先后被文化部评为“全国优秀公共教育项目”“优秀文化志愿服务项目”。
 
从“无限生长”这个原点出发,我们认为应该充分活化资源,积极开展与各种教育资源的协作,共同打造一个能够充分服务于大众,满足大众需求的艺术教育平台。为了能让更多的人享受到美术馆公共教育资源,我们希望有更多来自不同领域的教育工作者加入我们的队伍,在这个开放的平台上分享知识与技能,一起探索更多元更新颖的美育方式,实现艺术融合不同学科的美术馆课堂。以此为初衷,本次美术馆课堂教学研究工作坊将招募和培育一批广东美术馆合作教师。我们诚挚地邀请符合条件的你全程深度参与,和国内外专家共同探讨艺术教育的无限可能。
 
第一天参加公开课学习,第二天参加围绕第六届广州三年展开展的教研工作坊。公开课课程内容见上文。工作坊课程见下文。
 
工作坊课程
2019年1月23日9:00-17:00
 
美术馆课堂教学示范
时间:9:00-10:00
主持:莉莎·马佐拉(纽约现代艺术博物馆学校与教师项目负责人)
 
美术馆课堂教案策划
时间:10:00-12:00
主持:叶小青(广东美术馆公共教育专员)
 
专家工作会议
时间:10:00-12:00
主持:刘端玲(广东美术馆公共教育部主任)
 
教学方案点评
时间:14:00-17:00
点评专家:莉莎·马佐拉、派特里夏·罗德瓦尔德、谢伊琳、杨应时、王莉莉、刘端玲
 
本次工作坊中形成的教学方案,将在第六届广州三年展期间实施。
 
 
馆际交流(1月24日)
 
上午:广东省博物馆
下午:广东时代美术馆
 

 
参加本次工作坊 ,你可以
+ 获得由广东美术馆颁发的学习证书。
+ 与国内外美术馆公共教育专家交流学习。
+ 有机会成为广东美术馆合作教师。
 
了解详情及报名
+ 本次工作坊的学费由广东美术馆承担,学员的住宿、交通、工作餐需自行安排。
+ 针对不同人群,本次工作坊分为公开课、教研课,您可根据自己的情况报名参加相应课程。
 
邀请函
+ 如需邀请函办理请假手续,请自行下载电子版本:公开课邀请函电子版
+ 教研课在经过面试、确定最终名单后,将统一发送邀请函。
 
点击下载查看录取学员学号 
 
 
 
 
 

开放时间:每周二至周日900-1700(逢周一闭馆)

每日1630停止入场

地址:广东省广州市越秀区二沙岛烟雨路38

咨询电话:020-87351468

免费参观:观众凭有效证件入场参观

团体参观:10人以上团体请提前两个工作日进行电话预约,并按约定时间凭确认短信入场参观

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